电子信息学院召开本科教育教学专题培训会

• 发布时间：[2023-12-21] 来源：[教学管理办公室] 点击量：[401]

       12月18日下午，电子信息学院本科教育教学专题培训会于线上、线下同步召开。学院党委书记李德识、院长倪彬彬、本科生院质量管理处质量评估办主任高扬出席了会议，学院各系（中心）教学主任、各平台课程组组长及授课教师共计90余人参加培训。会议由教学副院长江昊主持。

       江昊副院长首先向与会教师介绍了学院今年本科教育教学状态评估工作基本情况及评估专家组现场反馈的意见和建议，指出希望通过此次会议对学院试卷命题、阅卷、教学大纲修订等工作规范和要求进行解读和说明，进一步提高学院本科教学工作的规范性，促进学院教学工作持续改进，也为迎接2024年教育部教学审核评估做好准备。

       倪彬彬院长在致辞中表示，教书育人是大学的根本职责，本科教学是我们最根本的任务。多年以来学院一直将本科教学放在最核心的位置，在全体教师的共同努力下学院教育教学和人才培养工作取得了一些成效，但仍然存在一些问题。此次关于教学规范性的专题会议的召开，一方面是基于学校评估专家组对学院工作的要求以及明年教育部审核评估工作的需要，更重要的是我们要真正把学生培养放到第一位。此次会议的召开非常及时也非常必要，希望各位老师珍惜机会，通过教学督导的解读、分享和交流学习进一步明晰教学工作规范，完善教学过程，为学院本科教学和人才培养能够更上一个台阶奠定良好基础。

       高杨主任在发言中肯定了学院在本科教学中取得的突出成绩，并从三个方面阐述了此次会议的意义。
       高杨主任指出，此次会议是学院对学校本科教育教学状态评估中发现问题的迅速响应。对标审核评估要求和人才培养目标达成，在课程大纲、试卷和实验报告、毕业论文等方面存在的不足，是几乎所有学院的共性问题。电信学院结合自身工作召开专题培训会，是第一个迅速响应并集体深入研究解决问题的学院。
       此次会议也是学院响应审核评估自评自建工作的具体体现。2024年我校将接受教育部新一轮审核评估专家现场考察，教育部审核评估强调学生中心、产出导向和持续改进，将重点考察学校各专业主要教学环节质量标准和落实情况，构建自觉自省自律自查自纠的质量文化，既强调标准的先进性，也强调机制的闭环性。电信学院此次系统梳理、专业解读考核环节和教学大纲规范要求，是从微观层面保障本科人才培养质量，真正做到可持续改进。
       此次会议还是学院落实学校拔尖创新人才培养行动计划的重要举措。拔尖创新人才培养离不开育人理念、课程体系、专业设置等宏观层面建设，但更离不开课程大纲、课堂教学环节设计、考试考核等微观层面的安排和执行。评价是教学的重要组成部分，质量评价要坚持学生中心、产出导向、持续改进、多元参与的评价理念，明晰质量标准，创新评价手段，完善持续改进的工作机制，健全组织制度保障，加强质量文化建设。希望学院教师在设计课程大纲、考试考核等工作中，注重合理运用对学生的结果评价、过程评价、增值评价、综合评价等评价方式，提高质量评价的科学性、专业性和有效性。

       校、院两级教学督导徐新教授对学院课程考核环节工作规范进行了说明。针对评估专家现场考查中发现的问题，徐新教授首先对学校和学院的相关文件进行了解读，然后对命题与审核、试卷批改及存档、课程小结与试卷分析等方面的工作规范向与会教师进行了详细解读和说明，并分享了自己的经验和心得体会。同时强调，课程考核与成绩评定是督促学生全面系统的复习和掌握所学课程基本理论、基础知识、基本技能的重要手段，也是检查学生的学习质量和教师的教学效果的重要环节；是对学生的考核，也是教师对教学过程的反思。

       院教学督导、校审核评估评建专家贺赛先教授在报告中从课程大纲的作用与编写原则、基本内容与模板解读、常见问题与撰写建议等三个方面与大家交流了课程教学大纲编写的规范性问题。他指出，编写课程教学大纲要符合培养方案和本科教学计划，要体现教学设计理念以及课程特点，要充分考虑教学对象的特点，突出教学难点与重点，要体现“两性一度”。贺赛先教授还对教学大纲中课程目标、课程简介、教学理念、课程安排以及课程考核等内容进行了详细解读和说明，同时提出，一份合格的教学大纲应具备完整准确的基本信息、清晰明确的教学目标、合理有序的教学内容、循循善诱的教学方法和科学有效的评价体系。

       两位督导报告结束后，与会领导和老师们就“两性一度”、知识目标、能力目标、素质目标的内涵和要素等内容展开了热烈的交流和讨论。
       会议最后，李德识书记作总结发言。李德识书记充分肯定了此次会议的积极作用和意义，认为此次会议既是一个教学规范的培训会，也是一个教育教学方法的研讨会。李德识书记指出，大学生在校期间的培养过程最重要最基础的环节是实体课堂，教学过程的规范性是实现教学目标的基础，每位教师都应充分认识课堂对学生成长的重要作用，关注学生的全面发展，精心设计每一堂课，让学生在课堂中得到真正的锻炼和提升。李德识书记强调，新形势下教师应转变教学理念，应从过去更注重传授知识，转变为知识传授、能力培养和价值塑造三者并重，要关注学生的态度、方法和学习结果，从为党育人、为国育才的战略高度来对待教学工作，以全面落实立德树人根本任务。

       电子信息学院历来将本科教学放在学院各项工作的核心地位，2023年本科教育教学状态评估现场考查工作结束后，学院先后召开教指委工作会议、教学督导工作会议针对专家组反馈的意见和建议进行认真讨论和研究，制定和完善了《电子信息学院课程教学工作规范与质量标准》、《电子信息学院课程试卷批改及材料归档规范》等规范要求，并进一步严格试卷命题和印制审签、试卷归档核查等工作流程。下一步，学院将进一步落地落实整改，为迎接新一轮教育部本科教育教学审核评估做好准备。
（通讯员：杨珺；相片提供：单欣、杨珺）