近日，武汉大学第十八届“杰出教学贡献校长奖”评选结果公布，电子信息学院教学实验中心常务副主任周立青老师获此殊荣。该奖项是武汉大学表彰本科教学突出贡献教师的最高荣誉，此次获奖，是学校对周立青老师二十载深耕电子信息实践育人、锐意推进新工科教学改革成果的高度认可。

周立青，中共党员，正高级实验师，国家级电工电子实验教学示范中心副主任，兼任全国大学生电子设计竞赛湖北赛区组委会秘书长。从教20年来，他始终扎根实验教学与创新实践第一线，秉持学院“注重基础、突出能力、追求创新、发展个性”育人理念，构建全程贯穿、全环节衔接、全员覆盖的实践育人体系，主讲《电工电子工程训练》《微处理器与系统设计》等6门电子信息核心实践课程，年均承担本科教学学时超284学时，组织学科竞赛培训活动覆盖全校电子信息、计算机、电气、弘毅学堂等十余个院系学生。

重构分层课程体系，打造国家级一流实验课程标杆。面向电子信息学科数字化、智能化转型需求，周立青牵头创立三层递进、四门贯穿式电子技术实验课程群，搭建“纵向贯穿强化实践能力、横向交织串联知识结构”的通关式培养框架，划分认知层、基础层、进阶层、创新层四级能力成长路径，推动实践教学从单一操作训练转向系统工程综合能力培育。由他主持建设的《电工电子工程训练》获评国家级线下一流本科课程，参与建设的《微处理器与系统设计》获评湖北省一流课程。教学改革成果丰硕，先后斩获湖北省教学成果一等奖1项、二等奖2项，武汉大学教学成果一等奖3项、二等奖1项，获全国实验教学竞赛一等奖6项。主编《电子系统综合设计》教材1部、配套实验讲义5本，公开发表教学研究论文14篇，2次获得珞珈论坛“教与学的革命”论文一等奖。课程资源、实验案例、教学方案已全面辐射海军工程大学、南昌大学等十余所高校，为综合性大学电子信息实践教学改革提供可复制的武大方案。

创新“根-干-枝”课赛融合模式，领跑全国学科竞赛育人。作为武汉大学电子设计竞赛总教练，周立青首创武大特色“课赛融合、研创一体、四级递进”创新实践体系，打造以电子类实验课程为“根”、电子设计培训为“干”、各级专业学科竞赛为“枝”的分层育人模式，搭建覆盖校级、省级、国家级的完整竞赛培训链条。他建立全年常态化分层集训机制，利用寒暑假、周末开展系统实训，近十年累计培训全校17个学院6000余名学生，2025-2026年度单年培训学生1073 人。在系统培养下，学校全国大学生电子设计竞赛综合实力稳居全国前列：2023年综合排名全国第一，2025年位列全国第三。个人累计指导学生斩获电子设计竞赛全国一等奖25项，嵌入式、模拟电子等专题邀请赛全国一等奖13项，各类赛事国家级二等奖及省部级奖项300余项；同时指导学生拿下中国国际大学生创新大赛全国银奖、“挑战杯”湖北省一等奖、全国研究生电子设计竞赛一等奖等荣誉，指导13项本科生创新创业训练项目。凭借在全国电子设计竞赛育人领域的突出贡献，2023年获评全国大学生电子设计竞赛30周年“突出贡献奖”，全国仅23位教师获此荣誉。

搭建一流实践平台，发挥区域与全国示范辐射作用。在深耕教学和竞赛育人的同时，积极推动区域实践教学成果交流与推广。每年举办全省电子信息实践教学高级研修班、赛区师资培训等活动，有效促进省内高校实验师资交流。搭建武大-海军工程大学军地联合教研室，受邀在各类教学会议上作主题报告14场，赴数十所高校开展教学改革分享。同时主动向新疆、贵州、内蒙古等中西部地区输送实践教学资源，开展科创教育帮扶，带动区域电子信息创新人才培养水平整体提升，创新实践育人成果入选教育部产学合作协同育人项目“十周年项目典型案例”。

以生为本潜心育人，收获师生广泛赞誉。“这是我入学以来参与过组织最好的实验课程”，是学生对周立青实践课堂最真切的评价。他长期推行实验室全天候开放管理，经常晚上十点的实验室内依旧座无虚席、研讨热烈。他放弃大量休息时间全程陪伴学生实操、调试、攻关，因材施教呵护学生创新热情，帮助学生夯实专业基础、树立科研自信。多年深耕育人一线，周立青收获多项个人荣誉：武汉大学“我最喜爱的十佳优秀教师”暨查全性教授1977奖教金、武汉大学十佳优秀实验技术人员、全国大学生电子设计竞赛优秀指导教师、武汉大学优秀共产党员、校级本科优秀教学业绩奖（获评5次）等，2018年曾作为团队主要成员斩获第十届杰出教学贡献校长奖。

厚植育人沃土，聚力推动学院教学质量稳步提升。二十载躬耕实验教学一线，周立青以课程改革筑牢育人根基，以课赛融合激活创新动能，以科研赋能夯实实践载体，以开放共享拓宽育人边界，此次获评“杰出教学贡献校长奖”，既是学校对其二十年育人耕耘的充分肯定，也为学院教学发展提供了成熟、可落地的实践路径参考。

学院将立足立德树人根本任务，结合电子信息新工科、数智化育人发展需求，聚焦课堂教学、课程建设、实践实训、科创培育与教学研究等核心工作，持续探索适配新时代的人才培养模式。学院将依托前期积累的课程建设、竞赛培育、教研融合等成熟经验，持续完善实践教学配套体系，稳步推进教育教学综合改革，持续打磨厚基础、宽口径、强实操的人才培养链条，不断提升电子信息专业整体育人水平，为学校“双一流”高质量建设输送更多具备创新能力的复合型电子信息人才。

（通讯员：魏乐惠、隋竹翠）